关于马克思主义理论研究和建设工程重点教材编辑工作的几点思考

摘要：

教材是学生和教师上课的主要依据,对课堂教学具有强烈的导向性和规范性,因此,编写学生喜爱、适应教学需要的高质量的教材,是提高教学水平和教育效果的重要前提.2004年,党中央面对“哲学社会科学一些学科教材建设滞后,思想政治教育与大学生思想实际结合不紧”,“一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题”,[1]从推进中国特色社会主义伟大事业全局的高度,作出了实施马克思主义理论研究和建设工程(以下简称“工程”)的重大战略决策,把组织编写反映时代精神,具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学教材作为“工程”的一项重要任务.按照中央要求,每个教材编写课题组都要有一名专业编辑作为联络员自始至终参加教材的编写和修订工作,因此,编辑在教材的编写工作中沟通上下、协同前后、全程参与,具有不可或缺的作用.认真总结以往工作的经验和做法,深入思考并重新定位编辑的工作职责,对于做好下一步的教材编写和修订工作,确保“工程”教材的质量,为其他教材的编写提供借鉴,以及提高编辑的业务素养和水平等都具有积极的意义.

机标关键词：马克思主义、理论研究和建设工程、教材编写、哲学社会科学、中国特色、大学生、修订工作、特色社会主义、思想政治教育、艰苦奋斗精神、学生和教师、重新定位、质量、政治信仰、战略决策、业务素养、心理素质、团结协作、思想实际、时代精神

分类号：B0-;A81

在线出版日期：2014-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：62-65