优秀传统文化融入“基础”课程实践教学的专题化设计

摘要：

为把“四个自信”融入思想政治理论课教学全过程,筑牢青年大学生文化自信的根脉,本文作者结合自己的教学实践,提出在以“基础”课程实践教学的探索过程中,充分汲取中华优秀传统文化的知识智慧和理性思辨,突出“关联于理论教学、立足于学生主体、延伸于课堂内外”的设计理念,并以教学实例为证,提出了践行一系列颇具国家情怀、民族情怀、人民情怀的专题化设计.

关键词：中华优秀传统文化、“基础”课程实践教学、专题化设计

所属期刊栏目：31

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2017-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：93-96