中日通识教育的比较研究——以日本东北大学和中国湖南大学为例

摘要：

通识教育是高等教育质量工程的重要组成部分,文章通过对日本东北大学的全学教育和中国湖南大学的通识教育的课程设置理念,培养目标和具体构成以及管理机构的设置等进行比较研究,试图通过比较分析提出完善我国通识教育课程改革的一些建议.

关键词：通识教育、全学教育、东北大学、湖南大学

所属期刊栏目：24

分类号：G64(高等教育)

资助基金：本研究感谢"2008年国家级金融学专业教学团队"项目和2008国家"十一五规划"教育学课题"高等教育质量工程中教学团队建设的博弈分析"项目的资助

在线出版日期：2011-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：90-94