五年制和七年制临床医学专业病理生理学教学工作的比较研究

摘要：

目的:比较我校五年制和七年制学生对病理生理学教学需求的不同,分析在实施了不同内容和形式的教学计划后两种学制学生病理生理学考试成绩的差异,评价专业理论考试的质量,为五年制、七年制临床医学生的教育改革提供参考依据.方法:采用问卷调查形式,分析本校2002级临床医学七年制和2003级临床医学五年制学生对教学要求的不同;运用标准化试题库编制试卷,对试卷质量和考试结果分析.结果:问卷调查显示七年制学生更加赞成PBL和双语教学方式.试卷设计质量很高(各题P≥0.50,D≥0.15).五、七年制学生考试试卷平均区分度分别为0.27±0.03和0.24±0.06,试卷的分半信度为0.75±0.05.七年制学生平均成绩为(69.1±10.2)分,X2=0.990,P>0.05.五年制学生平均成绩为(74.4±11.3)分,X2=0.111,P<0.01.结论:针对不同层次学生,我们的教学内容安排及试卷设计都是合理的.

关键词：病理生理学、期末考试成绩、问卷调查、比较研究

所属期刊栏目：24

分类号：B363

资助基金：四川大学CMB华西医学教育研究与发展中心资助项目CMB 00-721

在线出版日期：2008-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1661-1664