中小学安全教育课程设计策略思考——评《中小学安全教育课程设计与教学实践》
中小学生作为一个特殊群体,他们年龄尚小,安全意识较为薄弱,面对社会生活中的各种风险,自我安全保护能力相对较弱,属于社会重点关心和保护的对象群体.任何事关中小学生的安全问题,都会引起社会的广泛关注,这是因为中小学生安全问题不仅关系着社会的稳定发展,而且关联着无数个家庭的幸福与未来.世界上绝大部分国家都把中小学生平安幸福成长视为社会安全管理中的头等大事,这是社会文明发展的标志,也是我国基础教育工作中的一项重要内容.我国教育界深刻意识到安全教育对于小学生身心健康成长的重要性,因此,除了在道德与法治等学科教学中渗透安全教育内容外,还在考虑开设专门的安全教育课程,引导中小学生学习专业的安全知识与防护技能,为他们的健康幸福成长保驾护航.要做好中小学生的安全教育问题,首当其冲的基础工作就是做好安全教育课程设计.安全课程是安全教育的学习引导,也是安全教育内容体系的呈现,做好安全教育课程设计,则可以据此有效开展安全教育,强化中小学生的安全观念意识,提升其自我安全防护能力,促进中小学安全校园建设.
课程设计、中小学、安全教育课程、设计策略、教学实践、策略思考
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G642.3;G512;G434
2022-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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