线上自适应教程在医学影像学专业型硕士研究生教学实践中的应用

摘要：

目的:探讨线上自适应教程对医学影像学专业学位硕士研究生临床技能的教学效果.方法:将本院放射科一年级至三年级的10名专业学位硕士研究生随机分成A、B 2组,每组5人.根据教学内容,分为胸部X线、腹部CT 2轮教学,在胸部X线教学中,A组采用线上自适应教程,B组采用公共影像学病例库自主学习,在腹部CT教学中,则2组互换教学方式.采用线上考试(百分制)和调查问卷的形式评价教学效果.结果:采用线上自适应教程学习的A、B 2组研究生2轮的线上考试表现均高于公共影像学病例库[首轮,(83.4±7.3)分比(73.6±5.8)分,P=0.047;次轮,(81.2±7.5)分比(70.6±7.2)分,P=0.052].问卷调查显示,线上自适应教程在2组学生中均得到了正面评价,组间一致性较好(r=0.758,P=0.025).结论:线上自适应教程可以提高医学影像学专业型硕士研究生的临床专业水平,通过自我反馈充分调动学生的学习积极性.本研究仅是针对线上自适应教程在医学影像学教学中效果的初探,其推广应用还有待更大样本和更为完善的教学方案的验证.

关键词：线上自适应教程;研究生;医学影像学

所属期刊栏目：20

分类号：R735(肿瘤学)

在线出版日期：2022-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：596-598