10.3969/j.issn.1005-6416.2023.01.003
中学数学教师SKT研究:缘起、进展及启示
具有良好统计教学知识的教师对统计素养教育和课标实施至关重要.20世纪90年代以来,统计教育研究强调需要一项针对教师寻求统计课堂变革的研究基础,统计教育研究人员在PCK和MKT框架的基础上,从提高统计课程质量所需知识这一角度建立教师统计知识的SKT结构.通过阐述SKT研究的缘起和结构模型发展,以期对我国统计教育研究有所启示.
统计教育、教学知识、回顾梳理、研究启示
G451(教师与学生)
西北师范大学研究生科研资助项目2022KYZZ—B009
2023-04-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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