在线学习系统学习成效相关因素分析与改进

摘要：

基于大学中使用在线学习系统的师生问卷调查数据分析,参考影响学习成绩和知识转移的传统研究模型,建立完善了由计算机自我效能、自学能力、易用和有用性、电子邮件交互和社会存在感5个独立变量影响学习成绩和知识转移的在线学习系统修正研究模型;多元回归分析结果表明:5个独立变量对学生在线学习效益都有不同程度的影响,且影响程度与传统研究模型存在较大差异;提高在线学习系统的效益,需要通过改善易用有用性、增加在线系统使用者的社交体验、提高使用者的自学能力等途径来实现.

关键词：在线学习系统、学习成效、知识转移、计算机自我效能

所属期刊栏目：35

分类号：G420(教学理论)

资助基金：教育部在线教育研究中心在线教育研究基金2017YB101;全国教育信息技术研究2017年重点课题176120003;安徽省重点教学研究项目2017JYXM05

在线出版日期：2018-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：87-94