支架式教学:一个重要极限的抽象方法

摘要：

从支架式教学的角度,阐述了课堂教学中形成面向学生的“教学知识”和转化教师地位的重要性,研究了一个重要极限的逐步抽象过程和应用推广方式,并举例说明“教学支架”在求解一类幂指数函数的极限问题方面的可行性和有效性.

关键词：支架式教学、重要极限、抽象方法、对数函数、幂指数函数

所属期刊栏目：31

分类号：O172.1;G420(数学分析)

资助基金：重庆市教委科技研究项目KJ130712;重庆工商大学教育教学改革研究项目130224

在线出版日期：2014-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：78-80