10.3969/j.issn.1006-9674.2003.04.031
"酶的竞争性抑制"实验设计改革初探
@@ 多年来,生物化学实验给人的感觉是单调乏味,印象不深刻.结合多年教学经验,我们分析,其原因除学科理论限制外,实验讲义安排过全,学生被动接受而没有调动其思维也是一个方面.为此,我们计划改变实验设计思路,使学生参与其中,以所学理论指导实验,不仅动手,而且动脑,从而达到深化理论,活跃思维的效果.在此以"酶的竞争性抑制"实验为例进行讨论.
竞争性、生物化学实验、理论限、指导实验、学生、活跃思维、实验讲义、设计思路、教学经验、被动接受、印象、学科、单调
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R19(保健组织与事业(卫生事业管理))
2004-01-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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