四种情境中幼儿情绪表达规则理解和运用的追踪研究

摘要：

采用纵向设计,研究幼儿从4岁到6岁在四种情境中的情绪表达规则理解和运用.发现:(1)厌恶情境中知识水平最高,社会定向目标发展先快后慢,多用掩饰策略;高兴情境中自我定向目标迅速发展,多用平静化和弱化策略;伤心情境中综合运用多种策略,生气情境中知识水平最低,为自我保护而少用弱化策略.(2)幼儿的知识和夸大策略迅速增长,两种目标发展因情境而异,弱化策略发展因性别而异.(3)可以很好地解释前人研究的一些争议.

关键词：幼儿、情绪表达规则、追踪研究、情绪情境

所属期刊栏目：28

分类号：B844.12(心理学)

资助基金：国家社会科学基金;广西民族教育发展研究中心课题;广西研究生教育创新计划项目

在线出版日期：2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：344-351