篇章阅读新进展——多文本阅读理解本质特征分析

摘要：

通过对于单一文本阅读理解和多文本阅读理解的多方面比较,本文总结了多文本阅读理解的本质特征,包括以零散且冲突的多文本形式呈现,阅读过程中以立论目标为主,最终形成文档模型的心理表征.由此论证了多文本阅读理解作为新的研究领域,具有独立的研究价值和意义.同时,相关的研究展望也得到了一定的讨论和建议.

关键词：多文本阅读理解、冲突信息、文档模型

所属期刊栏目：24

分类号：G446(教育心理学)

在线出版日期：2018-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：280-288