幼儿对交流过程中信息传递的理解

摘要：

本研究系统探讨2～3岁幼儿对存在多个个体的交流场景中信息传递的理解.结果发现幼儿能够根据交流者的选择偏好预测接收者的行为(实验一).当破坏交流双方的联合注意信号(实验二)、改变测试对象(实验三)或测试前交流者离开任务场景(实验四)时,幼儿不再根据交流者的偏好来预测接收者的行为.上述结果说明交流双方的联合注意是幼儿理解信息传递的重要因素,这些结果为社会交互和意图行为的认知发展研究提供参考.

关键词：交流、信息传递、共享意图、联合注意

所属期刊栏目：24

分类号：B844.12(心理学)

资助基金：浙江省社会科学规划“之江青年社科学者”课题SN20160170

在线出版日期：2018-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：243-251