多文本阅读理解中的来源关注:实证研究与理论解释

摘要：

多文本阅读理解中的来源关注,是理解与整合内容信息的前提条件.多文本内容信息之间的矛盾,以及新文本内容信息与个体已有信念之间的矛盾,有助于个体自动化地关注文本来源信息,这被称为D-ISC效应以及P-ISF效应.相关的研究和讨论,揭示了其根本原因在于个体在进行多文本阅读理解时,形成(整合)心智模型的心理表征在先,跨文本模型的心理表征在后.而D-ISC效应以及P-ISF效应属于同一认知策略,即当个体无法顺利形成(整合)心智模型时,被迫形成跨文本模型,从而为前者的形成提供依据或者线索.最后,未来的研究展望也得到了一定的讨论和建议.

关键词：来源关注、D-ISC效应、P-ISF效应、文档模型

所属期刊栏目：24

分类号：G446(教育心理学)

在线出版日期：2018-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：183-192