不同年级中学生对数学问题表征的差异性研究

摘要：

问题表征是问题解决的重要环节.本研究选用可在不同数学结构中进行表征的数学开放性问题,对不同年级的中学生进行测试,并分析被试问题表征的环节和问题解决的结果,发现:(1)中学生对数学问题的表征由一维向二维、三维情形逐步发展;(2)问题表征受个体数学知识背景和CPFS结构的影响;(3)问题表征受个体思维水平的影响;(4)问题表征是一个循环深入的过程,其中伴有顿悟的因素.

关键词：数学问题、问题表征、年龄阶段、发展

所属期刊栏目：11

分类号：B842(心理学)

资助基金：江苏省哲学社会科学规划项目04JYB014

在线出版日期：2005-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：110-115,127