中国文化教学新思路:内容当地化、方法故事化

摘要：

本文通过对文化教材的考察发现,中国文化教学过于注重内容的系统性和代表性,缺乏基于学习者语言能力和文化需求的考量,"以文本为主、以讲解为主"的教学模式效果并不理想,多数情况下成了"空谈文化".本文建议,利用现代教育技术对这种传统的教学模式进行多媒体化改造升级,增强文化内容的可视性和可理解性.本文的基本观点是:中国各地的文化就是中国文化,文化具有对物件、事件的依附性,文化教学更适于观摩化和故事化,物质和非物质文化都可以故事化教学,对外文化教学不宜面面俱到、不应泛泛而谈,而应秉持"见微知著,以点带面"的教学理念,追求"以小见大,以少胜多"的教学效果.据此,本文倡导一种中国文化教学的新模式:文化内容当地化、案例化,教学方法感官化、故事化.

关键词：对外文化教学、中国文化教材、文化教学模式、当地化、故事化

分类号：H195(汉语教学)

资助基金：教育部中外语言交流合作中心国际中文教育研究重点项目;北京语言大学重大基础研究专项

在线出版日期：2023-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：33-44