基于概化理论的识字量测验测试用字数研究

摘要：

本文应用概化理论,以义务教育阶段学生识字量测验为研究对象,探讨题组侧面和题目侧面对识字量测验信度的影响.研究分别采用随机单面交叉设计和混合设计进行分析.研究结果发现该识字测验的概化系数高于0.90,可靠性指数高于0.85,能够准确测量学生识字能力.测试用字数量的变化会导致概化指标的变化,提高识字量测验信度的有效方法是增加题组数.该测验的简版测试用字数分别为20和30时,即可保证可靠性指数高于0.8,达到测量学要求.

关键词：识字量测验、概化理论、测验用字数、混合设计

分类号：H08(应用语言学)

资助基金：本研究得到北京市社会科学基金项目“义务教育阶段学生识字量发展研究”项目号:14WYB014的基金资助.

在线出版日期：2016-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：74-84