词语结构及其识别对汉语阅读中词汇学习的影响

摘要：

本文采用纸笔测试和问卷调查的方法,考察了词语结构对阅读中词汇学习的影响.结果发现:词语结构影响词语学习效果,与母语为汉语的儿童学习情况一致,偏正结构的词语学习效果显著好于联合结构.词语结构识别会影响词语学习,但其影响力远远小于语素因素的影响力.构词语素的性质影响学习者的结构识别.大部分学习者认为知道一个词的词语结构对词语学习有很大或一定帮助,但在阅读中主动利用词语结构来学习新词的比例很低,绝大多数学习者先猜词义再猜结构.

关键词：汉语阅读、词语结构、偏正结构、联合结构

分类号：H195(汉语教学)

资助基金：上海师范大学文科项目DQW905

在线出版日期：2010-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：120-128