10.3969/j.issn.1003-5397.2006.03.017
语法教学方法论探讨
语文教育界关于语法教学地位的认识,有一个曲折的历程.我们认为,目前已走入一个矫枉过正的误区.学习母语是个"习得"和"学得"兼而有之并彼此交融、相互促进的过程.语感培养自然非常重要,但不能因此而否认语法教学的价值,问题的关键是教什么、怎么教.本文着重探讨"怎么教".文章在明确目标定位的基础上提出语法教学"三个结合"的方法论体系,即理论与实践相结合、静态与动态相结合、示正与纠误相结合.
中学、语法教学、方法论
H193.5(汉语教学)
浙江省社会科学基金NX03YY17
2006-12-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共8页
118-125