母语与二语习得顺序/过程的异同及其原因分析——基于英汉语中习得顺序/过程研究结果的考察

摘要：

学界一直认为某些语言项目的母语和二语习得顺序/过程大体一致.本文在分析英汉语中几项影响较大的有关某语言项目的母语和二语习得顺序/过程的实证研究结果后发现:两种类型的习得顺序既有一致性又有差异性.文章分项描述了这种一致性与差异性的具体内容,并先逐项后综合考察了其背后的种种影响因素,即:输入频率、认知难度、语言的普遍性、语言的标记性、主体认知成熟度及语言知识背景等.

关键词：母语和二语习得、顺序/过程、一致性、差异性、影响因素

分类号：H1(汉语)

在线出版日期：2006-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：81-88