懂·通·传·到--试论普通话科教师研修教学的四个境界

摘要：

普通话教学是一种技能训练的教学,它需要理论、实践、方法三者结合起来.本文根据笔者所了解的香港普通话教育实际,结合多年粤语区的普通话教学,提出了普通话科教师研修教学的一条思路,并在"懂、通、传、到"循序渐进的过程中,培养规范意识,加深对知识、表达不同层次职能的认识;强调系统意识,解决理论与实践相脱节的矛盾;突出操作能力,提高普通话教学水平,为用普通话教中文探索新路.

关键词：普通话教学、粤方言、技能训练

分类号：H178(方言)

在线出版日期：2004-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：125-130