设计教育中的“甲方”与“乙方”
当代中国设计教育讨论比较多的两种主张,一是认为设计学应该是一门独立的人文学科,而不应成为设计实践的附庸;另一种观点则认为,作为一门应用学科,设计研究必须以设计为本,不能够脱离设计实践来做理论问题的纯粹研究,甚至要求研究者必须亲自参加与设计才有发言权.这个问题恰好说明了这段时期国内设计教育、设计进程阶段性的空白与不成熟.
设计教育、教育模式、公众审美
G64(高等教育)
2013-07-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
105-106
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设计教育、教育模式、公众审美
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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