设计教育中的“甲方”与“乙方”

摘要：

当代中国设计教育讨论比较多的两种主张,一是认为设计学应该是一门独立的人文学科,而不应成为设计实践的附庸;另一种观点则认为,作为一门应用学科,设计研究必须以设计为本,不能够脱离设计实践来做理论问题的纯粹研究,甚至要求研究者必须亲自参加与设计才有发言权.这个问题恰好说明了这段时期国内设计教育、设计进程阶段性的空白与不成熟.

关键词：设计教育、教育模式、公众审美

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2013-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：105-106