中学音乐课堂编创活动中想象力的培养

摘要：

2001年版《全日制义务教育音乐课程标准》指出:“创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段,对于培养实践能力的创新人才具有十分重要的意义.”2011版义务教育音乐课程标准有关课程的理念中也明确指出:“音乐音响不具有语义的确定性和事物形态的具象性.音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、探究、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施.”由此可见,想象力可以通过一定的音乐编创来弥补音乐音响的不具象性,学生能够对晦涩、陌生的音乐形象产生兴趣并拓展思维,激发其创新意识和创新能力,从而提升他们的综合音乐素养.

在线出版日期：2019-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：17-20