谈思维、情感、技能三维一体的音乐课程评价观

摘要：

音乐课程评价是新音乐课程改革的产物.所谓评价,是人们对某一事物的价值判断.音乐课程评价是指在搜集整理大量音乐课堂相关信息后,对音乐课程的价值进行的评判,以获取相关信息,推动音乐课程的不断向优发展.音乐课程评价的核心是促进学生的全面发展、教师的不断提高、课程的不断完善,其包含了学生评价、教师评价、音乐课程管理与课程发展评价三个维度,倡导“立足过程,促进发展”的课程评价观.正如德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞.”对教学进行科学恰当的评价,可以有效地增强学生学习的兴趣和热情,激发学生的创造性.教师通过评价关注学生对知识技能的掌握情况,了解学生在学习过程中的需求,以改善课堂教学.实施新课程必须从课堂教学的变革入手,科学的教学评价,也许在不经意间就改变了学生的学习习惯,发掘了学生的音乐天赋,拓宽了学生的思维,而这些才是新课程音乐教育的真正目标与意义.

在线出版日期：2019-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：12-18