近现代我国中小学音乐课程标准的历史演进

摘要：

课程标准包括培养目标和教学内容.课程标准的结构,一般包括总纲和分科课程标准两部分.分科课程标准规定各科教学目标和教材纲要、教学要点和教学时间的分配、应有最低限度的教学设备以及教学方法和其他应注意的事项.①课程标准体现着政府及相关部分的教育观念,指引着教育发展的实践进程.本文从历史研究的视角切入,以中国近现代(1840-1949)中小学音乐课程标准为研究对象,对其历史演变轨迹及当代启示展开探讨.

在线出版日期：2018-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：28-31