基于音乐要素教学目标的评价探究——以“行为观测”模式为例

摘要：

教学评价是教学的重要组成部分,它像一股强大的力量推动着课程、教学,甚至整个教育的发展.毋庸置疑,教学评价对整个教学过程具有十分重要的导向、反馈、诊断、激励作用,指引着各种教学行为.一、传统音乐能力评价与基于音乐要素目标教学的评价1、传统音乐能力评价笔者对某区近三年的音乐素养监测形式进行分析发现,三年的素养监测大部分为纸笔测试和歌唱表现两大类.

在线出版日期：2018-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：15-18