同课异构多声音乐,呈现多元高效课堂

摘要：

柯达伊认为“合唱训练能够充分发展学生的多声思维,所创造的和谐之美,可以造就集体感和友谊,能给人生带来精神升华的时刻”.随着艺术教育的发展,国内外合唱教育风起云涌,我国多声部合唱教学正以全新的姿态迈进中小学音乐课堂的阵地.据统计,小学音乐教材(2014人音版)中三、四、五、六年级整册合唱曲目分别占本册歌曲的12％、31％、50％、32％,中小学教材中合唱歌曲比例大幅上升.然而教师们的常态音乐课上依然难得听见和谐优美的多声部合唱.构建高效多元的班级合唱教学,还需要思考“如何有效提升学生音乐学习能力”等更多的问题.

机标关键词：多声音乐、合唱教学、中小学教材、音乐学习能力、音乐课堂、多声部、有效提升、音乐教材、艺术教育、学生、精神升华、和谐之美、合唱训练、歌曲、多声思维、充分发展、柯达伊、集体感、姿态、阵地

分类号：G42;J61

在线出版日期：2017-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：25-28