民族高校音乐理论教学“翻转模式”的可行性分析与应用研究——以北方民族大学音乐舞蹈学院为试点

摘要：

进入二十一世纪,利用科技手段在高校音乐理论教学中提高学生学习效率与知识获取面的同时,也对高校音乐理论教学提出了更高的要求,翻转课堂以其先学后教的教学模式,自主性、互动式、个性化的教学特点在一定程度上提升了教学质量与学习效果.同时,学科的差异性与教学对象的特殊性是教师在教学模式应用过程中必须面对和解决的问题.

机标关键词：民族高校、大学音乐、理论教学、教学模式、可行性分析、应用研究、北方民族、舞蹈学、二十一世纪、知识获取、应用过程、学习效率、学习效果、先学后教、科技手段、教学质量、教学特点、教学对象、自主性、互动式

分类号：G64;J7

资助基金：北方民族大学2015年度教学研究与改革项目编号JYYB201510的研究成果

在线出版日期：2017-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：9-12