四种意识提升音乐课堂教学能力

摘要：

课堂教学能力主要包括教学设计能力和教学实施能力.教学设计能力包括教学对象分析、教材研究和处理、教学目标确定、教学策略选择等能力;教学实施能力主要指课堂的组织和调控能力,既包括对教学秩序的组织和调控,也包括对教材、教具、教法、教学形式、教学评价的组织和调控.提升音乐课堂教学能力,除了教学法、教育心理学中提出的一般性方法之外,音乐教师还应立足音乐学科特征,重视以下“四种意识”的建立.

机标关键词：意识提升、音乐教师、课堂教学能力、设计能力、教学实施、组织、调控能力、一般性方法、教育心理学、学科特征、四种意识、目标确定、教学秩序、教学形式、教学评价、教材研究、对象分析、策略选择、教学法、教具

分类号：I23;G4

在线出版日期：2016-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-17