启蒙教育对于民族音乐传承本能性培养的可行性研究

摘要：

教育的最好方式就是切合学生的心理,让他们的天性在每一个不同的阶段得到最好的发展.启蒙教育阶段是儿童通过社会认知、模仿获得行为习惯和价值观的重要时期.这种认知并不是通过学习而获得的,因为儿童很难将学习到的内容反馈到生活中,而是通过实践来进行潜移默化的学习.绝大多数孩子是通过游戏、人际交往,在自然环境中得到和养成影响一生的行为方式和价值观.根据以上论点,如果将民族音乐按照一定的年龄阶段,分成不同的层次,让儿童从小就进行系统、规范式的培养,最终会达到其将民族音乐的传承意识变成一种本能性的习惯.这种本能的养成对传承的自觉性、延续性、后继性等问题的解决将起到决定性的作用.

机标关键词：启蒙教育、民族音乐、传承意识、培养、过学习、价值观、为儿童、自然环境、养成、行为习惯、行为方式、社会认知、人际交往、年龄阶段、教育阶段、自觉性、延续性、规范式、游戏、学生

分类号：G1 ;TP3

在线出版日期：2014-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：59-61