弘扬民族文化传承民族精神——浅谈宁夏“校园花儿”的教学途径与方法

摘要：

一、宁夏“校园花儿”的形成与理念
自联合国教科文组织发起非物质文化遗产项目保护运动以来,世界各国积极响应并遵循其“世界非物质文化遗产保护公约”(以下简称“非遗”).中国也积极响应,先后以保护条例、保护法、保护实施方案等方式下发各地,要求各省市自治区按照国务院的文件精神下发和制定适合本地区的、有效的“非遗”保护传承办法和条例,强调遵循其承诺和公约.宁夏自2004至2010年先后制定了宁夏“非遗”的保护实施方案、保护条例等法规文件,还成功将回族“山花儿”(俗称“干花儿”)申请进入了文化部确定的中国第一批国家级非物质文化遗产保护名录;期间在教育系统的花儿学者、教研专家、研究机构等的参与下,宁夏文化、教育等部门联合发出文件,规划“5年内,将非物质文化遗产列入中小学音乐美术课程;音乐课加入泥哇呜、口弦、山花儿等”内容项目.

机标关键词：民族精神、文化传承、宁夏、校园、教学途径、物质文化遗产、保护条例、实施方案、联合国教科文组织、法规文件、山花儿、中国、小学音乐、世界各国、美术课程、教育系统、保护公约、保护名录、保护传承、自治区

分类号：C95;K89

在线出版日期：2014-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：7-11