10.3969/j.issn.1003-4218.2013.12.001
音乐人类学视野中的高师中国音乐史教学
本文从音乐人类学的多维角度出发,透过我国高师中国音乐史教学的现状,将多元音乐文化的观点渗透到中国音乐史的教授与学习中,旨在用一种全新的、现代化的多元音乐文化思维框架来构建中国音乐史的教学内容,转变传统的教学理念,以增强学生理论学习的动力,推动多元音乐文化的发展.
音乐人类学、视野、高师、中国、多元音乐文化、音乐史教学、理论学习、思维框架、教学内容、教学理念、现代化、多维角、转变、增强、学生、渗透、构建、动力
J6 ;J60
2014-02-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
4-6