高校大学生创新素质的培育策略

摘要：

艺术教育在培养大学生的创新素质方面有着不可替代的重要作用,是大学生科学文化素质教育必不可少的重要组成部分.它可以最大限度的促进右脑的开发,发展学生的形象思维和灵感思维,培养学生对美的欣赏和理解,从而使大学生更加真切地体察世界,促进大学生创新素质的培养和创新人格与创造能力的挖掘.
一、创新研究及其发展
关于创新,国外研究从心理学、教育学的角度,对"创造力"以及"创造性"研究颇多.早在1869年,英国心理学家高尔顿(F.Galton,1822-1891)出版了《遗传与天才》.该书一出版,立刻引起了学术界的广泛兴趣;上个世纪早期,弗洛伊德出版了《诗人与白日梦》;在上世纪中期,魏特海默与柯洛福德两位心理学家通过社会调查和实验研究也对"创造力"进行了分析.到上世纪中期以后,创造力研究进入到繁荣阶段:主要以吉尔福特为代表,一些心理学家对"创造力"给予足够重视,他们认为创造力是创新素质的重要内容之一,对提高国家综合国力十分重要;到了70年代后,有关创新素质的研究更加受到各界的重视,美国、日本、德国等发达国家都提出很具体的创新教育的培养目标.

机标关键词：高校、大学生创新素质、创造力、心理学家、素质的培养、国家综合国力、出版、艺术教育、形象思维、素质教育、实验研究、社会调查、培养学生、培养目标、美的欣赏、灵感思维、科学文化、吉尔福特、国外研究、弗洛伊德

分类号：G42;G40

资助基金：中央高校基本科研业务费专项资金JY10000999003资助的研究成果

在线出版日期：2013-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6