张开“预设”与“生成”的双翼翱翔于生命化课堂

摘要：

新的课程标准指出:课堂结构是一个在变化着的课堂教学中不断建构的过程,正所谓”教无定法、学无定法”,它既需要理论的支撑,也需要音乐教师在教学中不断积累经验并加以完善.因此,教学生成不应该是供所有教师在所有课堂中套用的固定模式,也不应该是教师将自认为好的东西都往课堂上堆,而应以学生现实的发展水平、兴趣爱好、教学目标、教学内容为出发点,重视教学的具体情境和活生生的”对象”,强调预设的教案在实施过程中纳入直接经验和开放地接纳始料未及的音乐体验,鼓励师生互动中的即兴创造和生成新的成果.

机标关键词：重视教学、课堂结构、音乐教师、直接经验、音乐体验、需要理论、兴趣爱好、师生互动、课堂教学、课程标准、具体情境、教学生成、教学内容、教学目标、即兴创造、固定模式、发展水平、学生现、课堂上、支撑

分类号：G40;G64

在线出版日期：2013-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：25-26