浅谈"目标导学"课堂教学模式在唱歌教学中的应用——以《快乐的音乐会》教学为例

摘要：

@@ 关于唱歌教学,<音乐课程标准>明确提出"在教学中要注意培养学生自信的演唱及综合性艺术表演能力,使学生能在音乐实践活动中用音乐的形式表达个人的情感、享受到美的愉悦."基于对作品的理解、依据课标理念和学生的认知水平及年龄特征,本节课运用"目标导学"课堂教学模式展开教学.抓住作品的音乐特点,以快乐为主题,以音乐会为载体,切实发挥教师的主导作用,突出学生的学习主体地位,使学生始终保持浓厚的学习兴趣,在快乐中完成歌曲的学唱.

机标关键词：目标导学、课堂教学模式、唱歌教学、快乐、音乐会、培养学生、教师的主导作用、音乐实践活动、音乐课程标准、学习主体地位、作品、音乐特点、学习兴趣、形式表达、始终保持、认知水平、人的情感、年龄特征、模式展开、表演能力

分类号：G64;O4

在线出版日期：2010-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：17-18