对音乐作业的新思考

摘要：

@@ 提到”音乐作业”,不仅非本学科的教师要费解,家长们更要呐喊:”如今不是提倡减负增效吗?主课都得减少作业,副课还来凑什么热闹?”因此,音乐课能按教材上或上成”唱歌课”已经很不错了.近些年,随着素质教育深入人心,在专职教师中开始尝试布置音乐课后作业,但存在唯技能练习和无评价反馈两种倾向,作业多半流于形式,少有实效.如何科学合理地设计音乐作业,将封闭的课堂拓展至课外,将封闭的教学时间延伸至课外?并且让它有别于语数等文化课作业,注重发展音乐兴趣、培养音乐才能呢?在实践中,根据音乐作业的内容特点将音乐作业大致分为以下四大类型:

机标关键词：音乐课、课后作业、专职教师、注重发展、音乐兴趣、音乐才能、素质教育、四大类型、评价反馈、内容特点、科学合理、教学时间、减负增效、文化课、学科、拓展、实践、设计、倾向、培养

分类号：G4 ;G64

在线出版日期：2008-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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