音乐活动课《声音的强弱》
@@ [教学设计]
兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定态度,并由此产生参与、认识和探究的心理倾向.兴趣是引起和维持注意的重要因素,对感兴趣的事物,学生会主动愉快的去研究它,使活动过程或认识过程不是一种负担.而探索音乐是属于探索各种声音之音乐属性的教学活动,学生对探索音乐是否有兴趣,很大程度取决于教师的教学方法是否有趣.要激发学生探索音乐兴趣,就要使"趣味"贯穿教学过程的始终,使学生在参与中寻得乐趣.
音乐属性、活动课、音乐兴趣、学生会、心理倾向、维持注意、认识过程、教学设计、教学活动、教学过程、教学方法、活动过程、态度、声音、趣味、教师、程度
G42(教学理论)
2006-10-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
18-19