让学生在音乐实践活动中获得审美愉悦
@@ 自<音乐课程标准>(以下简称"标准")颁布实施以来,音乐课堂的内容丰富了,聆听、演奏、绘画、朗诵、手工、表演等都有机会登上音乐课的舞台.然而,音乐课上的音乐味儿却明显不足了,一堂课中,学生获取音乐信息含量不多,教学实效性不高的问题凸现出来.那么,是什么原因导致这种现象普遍存在呢?笔者认为,是教师对"标准"理念理解的误区使学生积累审美经验获得审美愉悦产生了障碍.
音乐实践活动、审美愉悦
J6(音乐)
2006-05-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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