开放的课堂灵性的飞翔

摘要：

@@ 实践证明:传统的教学模式并不能有效激发学生热爱音乐的本性,相反,传统小学音乐教育失落了”音乐”这一特殊的艺术形式的创造特质,却以传授音乐知识、训练音乐技能为主要的教学目标,以教师为中心,以教材为教学半径,把音乐教育禁锢在固定的区域内,使学生常常处于被动地位,创新的意识和热情受到极大的抑制.

机标关键词：课堂、灵性、小学音乐教育、以教师为中心、教学目标、有效激发、音乐知识、音乐技能、艺术形式、学生、教学模式、创造特质、被动地位、证明、意识、训练、实践、生热、区域、教材

分类号：J6(音乐)

在线出版日期：2005-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：17-18