《风车依呀呀》教学设计
@@ [教学内容]
<风车依呀呀>.(选自人教社实验教科书二年级第四册)
[教材分析]
(一)内容分析:这首歌曲和上一课时的歌曲<理发师>都集中体现了"劳动最光荣"这一主题思想.两首歌曲题材类似,而音乐风格和情趣则迥然不同,为学生在领悟"劳动创造了世界"、"世界人民热爱劳动"这一基本价值观的同时,感受不同民族音乐的风格,体验中、外歌曲所表现出的情趣.<风车依呀呀>是一首农村儿童生活题材的歌曲.它以第一人称的角度,反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度.曲调欢快、活泼,富于儿童情趣.歌曲为不规则的一段体,由五个乐句构成.其中,第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句,用衬词"依呀呀"的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵.
风车、歌曲、劳动创造、儿童生活、实验教科书、基本价值观、主题思想、音乐风格、题材、生活态度、农村、内容分析、民族音乐、教学内容、教材分析、积极乐观、儿童情趣、第一人称、不规则、学生
G4(教育)
2005-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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