论声乐教学中的意念引导

摘要：

@@ 声乐课上,我们常听到这样的启发:"你的咽喉有个发亮的灯泡,声音就在灯泡里"或"二胡的弓子要始终在腹部拉动,不能乱跑"等等.从唯物主义的观点来看,这些显然是不存在的.偶尔有时,老师这样讲解:声音是由声带发出的,即通过"喉腔"、"咽腔"再通过"口咽腔"之间与"鼻咽腔"部分达到"鼻腔",声音冲在软腭的背后而冲上鼻腔,让声音必须在鼻咽的后部回旋,然后就会有鼻腔共鸣的特殊音色.从生理学和解剖学上来说,这些是无可非议的.在实际的声乐技能训练过程中,你更喜欢哪一种启发方式多一些呢?

机标关键词：声乐教学、声音、口咽腔、鼻腔共鸣、训练过程、唯物主义、特殊音色、声乐技能、启发方式、灯泡、鼻咽腔、声乐课、生理学、解剖学、咽喉、声带、软腭、后部、喉腔、腹部

分类号：J61;R76

在线出版日期：2005-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：55-57