搭建音乐课自主学习的舞台

摘要：

@@ 小学音乐是艺术教育的一门重要学科,音乐课堂教学是艺术教育的主渠道.课堂教学由于长期受传统教育、民间艺人”梨园式”教唱教育(教师唱一句,学生唱一句)等课堂教学模式影响,学生的学习仍然围着老师的指挥棒转.音乐教学中存在音乐教育以音乐表演为教学主体的倾向,以至造成音乐就是学”吹、拉、弹、唱”的错觉.基本功训练”考级”等蔚然成风,使艺术教育的真谛--创造意识遭到抹煞,使学生的学习缺乏满足体验,也造成音乐课堂教学手段单一,枯燥乏味,更不能体现艺术性,不利于学生的实践能力和创新精神的培养,同时严重制约了音乐教学向更高的层次发展.因此,当前如何大力提高音乐课堂的教学质量,从教学模式进行研究,促进学生整体素质提高,对每一位音乐教师来说,是一个挑战.

机标关键词：音乐课堂教学、自主学习、艺术教育、学生、音乐教学、课堂教学模式、基本功训练、音乐教育、音乐教师、音乐表演、小学音乐、素质提高、实践能力、民间艺人、教学主体、教学质量、教学手段、创造意识、创新精神、层次发展

分类号：G63;G43

在线出版日期：2004-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22