以"多样性评价"为导向的中小学音乐自主评价探究
新时代学校美育改革发展行动中,音乐基础教育作为美育的重要组成部分,面临着新的机遇与挑战,其中评价问题尤为突出.需要以评价改革推动中小学音乐教育教学改革,特别是针对当前音乐基础教育中评价主体单一、评价办法不丰富、评价内容不充分的现状,采取恰当的行动策略,从本质上推动教学质量的提升.
中小学音乐、多样性评价、改进策略
J605(音乐理论)
本文为2020年度河南省基础教育教学研究项目研究成果,项目名称;中小学音乐自主评价多样化的研究,
2021-03-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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