"诗画合一"教学模式在美术鉴赏教学中的运用
诗画关系问题是一个传统而经典的理论命题,古今中外均有相关论述和研究.特别是基于中国艺术独特的特点,中国文化中诗歌和绘画更是有着尤为密切的天然联系,画中无诗谓之空,诗中无画谓之盲.宋代苏轼的诗句"诗画本一律,天工与清新"就表达了他认为诗和画的关系.他在评价王维的艺术时提出了"味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗"的论调,"诗中有画,画中有诗"也成为我们用来评价王维艺术的常用说法.在美术鉴赏特别是中国古代美术鉴赏教学中,诗和画是相通的."画中无诗谓之空,诗中无画谓之盲",诗歌是语言的艺术,绘画是造型的艺术.诗歌和绘画有许多一致的地方,诗画合一正是将"诗"与"画"两个艺术门类融会贯通起来,打造一种有意境的教学模式.本文分别阐述中国诗和画结合的几种形式,探讨在不同的形式中如何将诗画合一的模式运用在美术鉴赏教学中.
美术鉴赏、教学运用、诗画
J20-05(绘画理论)
校级项目,项目名称:《传统文化在美术教育专业人文素养建设中的应用探究——以"诗画合一"为例》,项目174002
2020-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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131-132,152
