”三论”在高职音乐教育中的运用
”系统论””控制论””信息论”等”三论”在高职音乐教育中的运用,有三点要求:一是站在”系统论”角度对音乐教育进行统筹兼顾,发挥”系统论”的特点,在音乐教育中,以坚持”四个统一”的原则谋划科学的课程设置,同时把音乐教育作为子系统来统筹谋划.二是运用”控制论”原理让高职音乐教育扬长避短,积极运用”123”控制论方法高扬长处,克服短处.即:”1”是选好一套教材,使之不杂乱;”2”是注重两个侧面:原理和操作;”3”是把握”三项”技能:弹唱技能、表演技能、组织技能.用两种方法在培养三项技能中扬长避短:首先是遵循”寓教于乐”的原则,以及音乐教育的力量是榜样.三是使用”信息论”手段对高职音乐教育运筹帷幄;音乐教育存在诸多信息可以采纳,从宏观、中观、微观看,音乐教育信息的处理需要采取”三要三不要”的方法:要有趣信息不要枯燥无味,要学生选择不要教师包揽,要立竿见影不要久选不用.总之,”三论”的运用,会使高职音乐教育再次迈上新台阶、再次提升新高度、再次获得新效益.
”三论”、高职音乐教育、运用
J639(民族器乐理论和演奏法)
2016-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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