学前教育专业学生音乐素养培养的理论研究
幼儿教师的培养主要依靠学前教育专业,幼儿的全面培育依赖的是幼儿教师的专业知识。目前音乐素养的能力在幼儿教师的群体中普遍底下的现状阻碍了幼教事业的健康发展。本文从音乐素养在学前教育中存在的主要障碍为切入点,分析幼儿教育中幼儿教师所需要的音乐素养和能力的必要性以及提高幼儿教师音乐素养的主要方式。
学前教育、音乐素养、幼儿教师
G42;G44
2016-06-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
179-179,178
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学前教育、音乐素养、幼儿教师
G42;G44
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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