谈学前儿童音乐教育中节奏训练的分阶设计
我国把学前儿童的年龄定位在0-6岁，每一个孩子都是一个精灵，他们是充满着好奇和探究来到这世界的，展现在他们面前的不仅有五彩缤纷的世界，还有丰富多变的音响，孩子们本能的在游戏中哼着自己喜欢的曲调，当听到自己喜欢的旋律时扭动身体，开心的手舞足蹈。常态的孩子没有一个是不喜欢的音乐的。如何引导孩子欣赏音乐，在音乐中领悟乐曲的奥妙和快乐，是学前音乐教育者的主要工作。那么，孩子怎样才能领悟音乐呢？孩子们在音乐中最快接受和反应出来的是什么呢？德国伟大的音乐教育家卡尔·奥尔夫用他所研究出来的成果给出了答案，他说音乐教育应该始于动作。笔者认同他的观点，几年来一直在韵律活动和打击乐演奏两个方面对学前儿童的音乐节奏进行训练，针对学前儿童各个年龄段的特点进行了训练方法设计。
学前音乐教育、奥尔夫体系、韵律活动、打击乐演奏
J60;G61
2015-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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