培养学前教育专业学生音乐学习兴趣的思考
文章从学前教育专业学生对音乐认知的现状调查入手,经过笔者多年的实践,提出只有选择学生熟悉的、感兴趣的作品,将理论和实际结合起来,遵循切合实际、循序渐进的客观规律,才能充分调动学生学习音乐的兴趣,让他们成为学习的主人,有助于学生的长远发展。
培养、学前教育专业学生、音乐学习兴趣、思考
G44;G42
2015-08-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
128-128
点击收藏,不怕下次找不到~
培养、学前教育专业学生、音乐学习兴趣、思考
G44;G42
2015-08-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
128-128
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn