论高师乐器教学改革的思路与设想
新课程改革背景下,高师乐器教学发生了翻天覆地的变化,这在很大程度上促进了中国教育事业的发展。但是,其教学现状以及具体的教学模式还是存在很多令人担忧的地方,具体表现在以下几点:一是教学偏离了示范教育的轨道,通常情况下教师会用音乐院校的培养模式进行教学;二是乐器教学并没有得到普遍的重视,在教学过程中,常常会出现诸如无视学生个体专长以及用上大课的形式进行教学等。这些问题的存在,很大程度上限制了学生的发展,那么,要如何扭转这一现状呢?这时候人们广泛认可的、有效的教学方式就是乐器分级教学。
高师、乐器教学改革、分级教学、目的、意义
G80;G40
唐山师范学院2013年教改立项,课题编号2013001029。
2015-05-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
164-164