学校艺术教育及基础音乐教学综论
亚里士多德的自由教育思想，在美国发展出了“通识教育”的概念，再传导至我们这里就是素质教育。美国哈佛大学等著名学府打破传统学科壁垒，在本科阶段前两年设置的课程包含人文科学、社会科学和自然科学三方面的文理互渗融通的通识教育“核心课程”学习，在后两年和研究生阶段才学习专业知识。我们在基础教育阶段受高考指挥棒影响而过早在高中分文理科学习，从而导致了学生们知识结构偏窄，不利于培养素质全面、适应社会发展要求的创新型人才。我们培养基层音乐（教育）工作者的院校及教师，对这些相关方面的认识、了解应当给予高度的重视。
素质教育、通识教育、艺术教育、音乐创新
TP2;G62
2015-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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